葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校 中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2024）
前 言
葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2024），旨在突出職業(yè)教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。作為培養(yǎng)技能人才、大國工匠的主渠道和主陣地，學(xué)校在遵循國家宏觀政策的引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的驅(qū)動、職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展下，始終以努力辦人民滿意的職業(yè)教育為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能大國工匠為目標(biāo)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，依法辦學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理，營造校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好校園文化氛圍。
本年度將從基本情況、人才培養(yǎng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、文化傳承等七個方面展示學(xué)校的工作亮點(diǎn)、學(xué)生風(fēng)貌，通過編制年度質(zhì)量報告，可以推動學(xué)校質(zhì)量管理工作的持續(xù)改進(jìn)，提升整體管理水平。學(xué)校成立質(zhì)量年度報告領(lǐng)導(dǎo)小組，采集各項工作并進(jìn)行具體分析，根據(jù)數(shù)據(jù)撰寫年報文本，經(jīng)內(nèi)部審核和修訂后發(fā)布公示。
目錄（正文）
目錄（案例、表格、圖片、附表）
案例5 “中國美 勞動美——強(qiáng)國復(fù)興有我”
案例8 奮戰(zhàn)高考，超越自我，力創(chuàng)輝煌
表2 葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工規(guī)模與結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表
表3 葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校思政課課時統(tǒng)計表
圖5 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)操
圖52 支部書記帶頭學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》
一、基本情況
1.1學(xué)校概況
葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于2021年5月，是經(jīng)葫蘆島市教育局批準(zhǔn)、遼寧省教育廳備案的一所新型現(xiàn)代化全日制中等職業(yè)學(xué)校，是構(gòu)建遼西融入京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略先導(dǎo)區(qū)戰(zhàn)略部署的重點(diǎn)教育項目。2023年7月由原來的金凱校區(qū)（地址：遼寧省葫蘆島市綏中縣東戴河新區(qū)學(xué)京街北段5號）搬遷至現(xiàn)在的新校區(qū)（地址：遼寧省葫蘆島市綏中縣東戴河大街7-5號），新校區(qū)規(guī)劃用地300畝，總建筑面積14.4萬平方米，目前一期建設(shè)已完成并投入使用，后期建設(shè)還在持續(xù)規(guī)劃和建設(shè)中。
1.2支部情況
中國共產(chǎn)黨葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校支部委員會成立于2021年，目前擁有正式黨員10名，預(yù)備黨員1名，入黨積極分子4名。黨支部積極發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，不僅在黨員隊伍的數(shù)量與質(zhì)量上持續(xù)提升，更通過一系列活動與舉措，有力推動了學(xué)校的全面發(fā)展與進(jìn)步。
1.3共青團(tuán)組織情況
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)?？傊Р课瘑T會于2023年11月成立，目前共有團(tuán)員39人。團(tuán)支部的成立對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及推動學(xué)校整體工作的進(jìn)步都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.4專業(yè)設(shè)置
學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)8個專業(yè)，分別為數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、會計事務(wù)、焊接技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車運(yùn)用與維修、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)。
1.5學(xué)生結(jié)構(gòu)
學(xué)校2024年招生348人，在校生數(shù)769人，畢業(yè)生數(shù)282人。24屆畢業(yè)生中146人均升入理想的高校，116人就業(yè)，對口就業(yè)率為75.2%，26人就業(yè)于大型企業(yè)、79人就業(yè)于中小微企業(yè)、11人自主創(chuàng)業(yè)。
1.6教師隊伍
現(xiàn)有教職工75人，專任教師60人，師生比1:13.1，其中專業(yè)教師30人，本科及以上學(xué)歷占教師總數(shù)的87%，碩士研究生學(xué)歷教師12人，占教師總數(shù)的20%。
二、人才培養(yǎng)
2.1辦學(xué)宗旨
學(xué)校以“立德樹人、求實(shí)創(chuàng)新、知行合一、中正人和”為校訓(xùn)。堅持社會主義辦學(xué)方向，扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷提升辦學(xué)水平、育人質(zhì)量，以自身健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，助力加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，增強(qiáng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。
2.2課程建設(shè)
2.2.1公共基礎(chǔ)課教學(xué)
學(xué)校嚴(yán)格按照教育部相關(guān)規(guī)定開齊開足課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。全面貫徹落實(shí)中央及省市教育主管部門關(guān)于職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)的要求,在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。按教育部頒布的教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))規(guī)定，開足、開齊、開好思政、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、公共藝術(shù)、信息技術(shù)等基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之一。
2.2.2專業(yè)技能課教學(xué)
學(xué)校制定了實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計劃并進(jìn)行滾動修訂，根據(jù)國家和省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系;合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。
專業(yè)技能課主要以實(shí)踐性教學(xué)為主，配備實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行情景化教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生對課程感興趣，通過具體的實(shí)訓(xùn)項目掌握比較復(fù)雜的知識和技能，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范相統(tǒng)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一。根據(jù)國家對專業(yè)的要求、實(shí)際工作崗位的情況以及本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化各門課程，分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。專業(yè)基礎(chǔ)課主要是學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識課程，讓學(xué)生能對本專業(yè)有一個清晰的認(rèn)識；專業(yè)核心課具有專業(yè)特色，需要掌握專業(yè)的核心理論和技能；專業(yè)選修課是根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生就業(yè)崗位、學(xué)生的能力和興趣，合理開設(shè)相關(guān)拓展課程。
學(xué)校大力加強(qiáng)主干專業(yè)的課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為學(xué)校主干專業(yè)。
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程如實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)、圖形圖像處理、攝影攝像技術(shù)；專業(yè)核心課程如平面設(shè)計與制作、二維動畫等，專業(yè)選修課如動漫基礎(chǔ)、視聽語言等。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課如電工基礎(chǔ)、電子基礎(chǔ)、計算機(jī)組裝等；專業(yè)核心課如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合布線、傳感器技術(shù)、單片機(jī)等；專業(yè)選修課如物聯(lián)網(wǎng)概論、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用等。
2.2.3思政課教學(xué)
為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于上好學(xué)生思政課的講話精神，提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，學(xué)校設(shè)有專職思政課教師4人，按規(guī)定開設(shè)《中國特色社會主義》、《心理健康與職業(yè)生涯》、《哲學(xué)與人生》、《職業(yè)道德與法治》等必修課程，并積極探索思政教學(xué)新模式。在課程實(shí)施過程中，遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，深化教法、學(xué)法、改革考法，提高了教學(xué)的針對性、實(shí)效性和吸引力，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。
學(xué)校也非常注重課程思政，推動所有專業(yè)課程融入思政元素，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將思政教育與專業(yè)知識傳授有機(jī)融合。教師通過在課程中講解行業(yè)先輩的奮斗故事，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和家國情懷。
學(xué)校還運(yùn)用升旗儀式、手抄報、校園廣播、文藝匯演等平臺，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，幫助學(xué)生了解歷史、了解黨、了解中國特色社會主義，進(jìn)而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.3教材建設(shè)
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材使用的通知》，本年度，成立了學(xué)校教材管理委員會和教材選用委員會，健全了教材管理辦法、教材選用辦法，明確規(guī)定了教材訂購原則和操作辦法，教材均選用自遼寧省平臺推薦的教材目錄。2023學(xué)年選用教材總數(shù)47種，使用國家規(guī)劃教材課程36門，新生三科課程使用統(tǒng)編教材比例85.71%。學(xué)校嚴(yán)格按照國家致策規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范地選用、征訂、管理教材。
2.4數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
學(xué)校架設(shè)1000M光纖寬帶，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計合理、功能完善；網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場所，確保全天侯網(wǎng)絡(luò)暢通，保障教育教學(xué)過程的安全順暢。學(xué)校教室、實(shí)訓(xùn)室、功能教室均配備多媒體教學(xué)設(shè)施，增加計算機(jī)機(jī)房，更新計算機(jī)設(shè)備，購置各專業(yè)相關(guān)教學(xué)軟件。鼓勵教師使用教育信息技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)。
2.5升學(xué)質(zhì)量
2024屆146名畢業(yè)生全部金榜題名，學(xué)生們紛紛考入遼寧鐵道職業(yè)學(xué)院、遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院、遼寧金融職業(yè)學(xué)院、遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院、渤海船舶職業(yè)學(xué)院、遼寧石化職業(yè)學(xué)院等高校。學(xué)校響應(yīng)職業(yè)教育“升學(xué)與就業(yè)并重”，完善高技能人才培養(yǎng)體系，同時堅持“求實(shí)創(chuàng)新，知行合一”的校訓(xùn)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)專業(yè)理論實(shí)踐。
2.6就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校高度重視學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作，在實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)推薦等方面進(jìn)行跟蹤服務(wù)和滿意度調(diào)查，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作的環(huán)節(jié)，幫助畢業(yè)生形成了正確的就業(yè)觀念，也提高了學(xué)校就業(yè)工作水平和效率。
學(xué)校遵循“學(xué)生愿意，家長同意，學(xué)校把關(guān)，擇優(yōu)先推，雙向選擇”的原則，成立學(xué)校和規(guī)劃辦、學(xué)工辦兩個層面的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門人員多方面、多層次考察縣域內(nèi)外知名企業(yè)和行業(yè)，注重服務(wù)地方大中小企業(yè)。
學(xué)校始終堅持就業(yè)前企業(yè)考察認(rèn)定制度，把企業(yè)考察認(rèn)定作為推薦學(xué)生選崗入職的必要前提，并組織相關(guān)專業(yè)的骨干教師、班主任，深入企業(yè)實(shí)地考察，對企業(yè)實(shí)力、發(fā)展前景、崗位工作環(huán)境、安全管理、專業(yè)對口、工作時間、勞動強(qiáng)度、薪資水平、福利待遇、晉升途徑、食宿條件等方面進(jìn)行全面的了解，甄別出優(yōu)質(zhì)企業(yè)供學(xué)生選擇。
學(xué)校建立了就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化、就業(yè)服務(wù)日?；⒕蜆I(yè)管理規(guī)范化、就業(yè)推薦系統(tǒng)化的工作機(jī)制，確保學(xué)生有較高的就業(yè)質(zhì)量。本年度直接就業(yè)學(xué)生116人，直接就業(yè)行業(yè)以加工制造類、交通運(yùn)輸類、信息技術(shù)類為主。就業(yè)人數(shù)基本分布在第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，以企業(yè)一線崗位為主。
2.7教育教學(xué)改革
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂出勤率，學(xué)校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革。大力推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、體驗式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合。
案例1 攜手企業(yè)，共贏未來
—— 數(shù)字媒體專業(yè)項目教學(xué)
為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平、提高自媒體專業(yè)實(shí)操能力，學(xué)校組織數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生開展自媒體運(yùn)營項目實(shí)訓(xùn)，將項目帶進(jìn)課堂，給學(xué)生傳授前沿的自媒體運(yùn)營知識，幫助學(xué)生更好掌握數(shù)字媒體行業(yè)實(shí)踐技術(shù)。北京漢博領(lǐng)舸人工智能技術(shù)研發(fā)有限公司是我校畢業(yè)生實(shí)習(xí)合作單位之一。該企業(yè)是一家在自媒體領(lǐng)域具有自主知識產(chǎn)權(quán)與品牌，集設(shè)備研發(fā)、生產(chǎn)、自媒體運(yùn)營、影視創(chuàng)作發(fā)行于一體的綜合性企業(yè)。
2024年3月5日上午，葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校隆重召開自媒體運(yùn)營項目實(shí)訓(xùn)啟動儀式。校黨支部書記、校長賀艷紅，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，北京漢博領(lǐng)舸人工智能技術(shù)有限公司總經(jīng)理及項目總監(jiān)出席了啟動儀式。
企業(yè)方代表詳細(xì)闡述了項目的課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課時安排、課程效果。校長賀艷紅表示，項目實(shí)訓(xùn)不僅有助于提升學(xué)生在自媒體領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。東職以特色鑄品牌，從市場需求倒推培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)戰(zhàn)作抓手，為社會打造真正能創(chuàng)造效益的有真才實(shí)干的人才。
案例2 點(diǎn)燃教師，照亮教育
——課堂教學(xué)模式專題培訓(xùn)
2024年8月27日，學(xué)校邀請河北省青少年素質(zhì)教育學(xué)會副會長、河北省創(chuàng)新教育學(xué)會副會長、河北省中小學(xué)勞動教育學(xué)會副會長、秦皇島市民辦教育協(xié)會會長蔡守怡，針對如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量等問題對學(xué)校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。
蔡守怡會長公開發(fā)表有價值的教育教學(xué)論文百余篇，主持省、國家級課題12項，獲河北省優(yōu)秀教學(xué)成果獎8項。他創(chuàng)新集成“354高效智慧課堂教學(xué)模式”，在全國多個地區(qū)、多所學(xué)校推廣。
培訓(xùn)中蔡會長就中職學(xué)校如何因材施教進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是如何使每一位學(xué)生體會到成長，優(yōu)秀教師能幫助每一位學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，并以此作為一種教育責(zé)任充分體現(xiàn)在每一次教學(xué)活動中。優(yōu)秀教師應(yīng)修煉的十項教學(xué)法則分別是“學(xué)生中心”、“主動靠近”、“面向全體”、“鋪路搭橋”、“優(yōu)選教法”、“回歸生活”、“成功激勵”、“藝術(shù)批評”、“診斷反饋”、“投入正比”十項。
通過專題培訓(xùn)，全體教師對自身職業(yè)有了更清晰的認(rèn)知。未來，學(xué)校會不斷完善現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，提升全校教師職業(yè)素養(yǎng)，努力建成新型現(xiàn)代化的中職學(xué)校。
2.8德育工作
2.8.1落實(shí)“三深入”
班主任老師應(yīng)做到處處有心而又處處用心，深入學(xué)生生活的一線，即“深入學(xué)生心理”、“深入課堂”、“深入寢室”。
在心理方面，勤于觀察，深入學(xué)生群體，多與學(xué)生溝通，及時深入了解學(xué)生心理問題，給予留守家庭學(xué)生、單親少年更多關(guān)愛，加強(qiáng)對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，做好心理咨詢，充當(dāng)心理醫(yī)生。
在生活方面，關(guān)心學(xué)生冷暖。班主任老師經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解班級學(xué)生住宿情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的困難與困擾，成為學(xué)生成長道路上的貼心引路人，增強(qiáng)了學(xué)生對老師的信任與依賴，構(gòu)建了和諧融洽的師生關(guān)系。
在學(xué)習(xí)方面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)與學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略以確保教學(xué)效果的最大化，讓課堂成為知識傳遞、技能培養(yǎng)、思維啟迪的主陣地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與吸引力。
2.8.2學(xué)生會建設(shè)
學(xué)生會作為校園中的橋梁與紐帶，在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。它不僅是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的平臺，更是連接學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會的橋梁。
學(xué)校注重學(xué)生會組織架構(gòu)的搭建和完善，設(shè)有明確的部門分工，如宿管、宣傳、生活、學(xué)管、體育、文藝、安全防范部、秘書處等11個部門，各部門職責(zé)清晰，相互協(xié)作，共同推動學(xué)生會工作的開展。通過參與學(xué)生會的各項工作和活動，學(xué)生可以鍛煉自己的能力、拓寬人際關(guān)系、培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。
案例3 以青春之名，護(hù)國旗之威
——東職學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊
每天晚自習(xí)后，都能看到學(xué)校里有這樣一支隊伍，站軍姿、正步走、齊步走、敬禮……簡單的動作，他們每個人都反復(fù)模擬練習(xí)，力求做到最好，他們就是東職學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊。
東職學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊自2021年成立以來，除了擔(dān)任日常國旗升降的工作外，還參加了“新校區(qū)，新征程，新面貌”2023級新生開學(xué)典禮、“輝煌三周年，再創(chuàng)新篇章”三周年校慶暨2024屆學(xué)生畢業(yè)典禮、“傳承五四薪火，唱響時代華章”紀(jì)念五四運(yùn)動105周年青年合唱的活動。
東職學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊，不僅是校園中一道亮麗的風(fēng)景線，還是學(xué)校獨(dú)特的文化符號。他們整齊的步伐、莊嚴(yán)的儀式，不僅展示了學(xué)生的精神風(fēng)貌，也代表著學(xué)校的良好形象，詮釋著學(xué)校積極向上的校園文化氛圍。通過護(hù)衛(wèi)國旗這一莊重儀式，增強(qiáng)了學(xué)生對國旗的尊重和對國家的熱愛，讓愛國主義精神在學(xué)生心中深深扎根。
2.8.3社團(tuán)活動
學(xué)校共有9個社團(tuán)，分別為羽毛球社、舞蹈社、室外團(tuán)體運(yùn)動社、棋社、籃球社、動漫社、新媒體社、電競社、器樂社。社團(tuán)活動為學(xué)生提供了一個展示才華和實(shí)現(xiàn)自我價值的平臺。通過參與社團(tuán)活動，學(xué)生可以鍛煉決策能力、溝通能力和問題解決能力，同時發(fā)掘潛能，增強(qiáng)自信心！
三、服務(wù)貢獻(xiàn)
3.1服務(wù)行業(yè)
學(xué)校大力整合遼寧與京津冀優(yōu)勢政企資源，與中核遼寧徐大堡核電站、天津天地偉業(yè)物聯(lián)網(wǎng)公司、中國福田汽車、奇瑞新能源汽車等央企、國企簽約合作，為這些頂尖企業(yè)量身定做、培養(yǎng)品行好、實(shí)操能力強(qiáng)、扎實(shí)勤奮的技能型人才；與秦皇島阿那亞、秦皇國際大酒店、東戴河佳兆業(yè)珀域酒店等著名休閑度假康養(yǎng)集團(tuán)、五星級酒店共建人才實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的服務(wù)型技術(shù)技能人才。24屆116名學(xué)生都如愿進(jìn)入工作崗位，開啟人生嶄新旅程。
3.2服務(wù)社會
為響應(yīng)縣教育局關(guān)于農(nóng)村人居環(huán)境整治、提升農(nóng)村人居環(huán)境整體水平的號召，學(xué)校開展了“文明永駐校園，共建美好家園，助力鄉(xiāng)村振興”系列主題活動，倡議全體師生及學(xué)生家長積極行動起來，投身到創(chuàng)建文明校園，助力鄉(xiāng)村振興的浪潮中，為共建美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量！
3.3服務(wù)企業(yè)
學(xué)校為確保輸送企業(yè)的人才供給規(guī)格與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相一致，深化“崗課賽證”一體化教學(xué)模式，以國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)崗位要求的從業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書中的新要求，將專業(yè)技能考評體系與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)與學(xué)生培養(yǎng)緊密結(jié)合，2024年度有328名學(xué)生參加各專業(yè)職業(yè)技能等級證書考試并通過，在實(shí)現(xiàn)知識與技能有效融合的基礎(chǔ)上，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，也為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展指明了方向。
四、文化傳承
4.1傳承工匠精神
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神的講話精神，激勵引導(dǎo)廣大青年學(xué)生向勞模工匠學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學(xué)校在葫蘆島市總工會、綏中縣總工會的大力支持下舉辦了2024年東職“創(chuàng)新杯”職業(yè)技能大賽、“中國美 勞動美——強(qiáng)國復(fù)興有我”勞模進(jìn)校園宣講等活動。
案例4 技能點(diǎn)亮人生，拼搏成就精彩
——東職“創(chuàng)新杯”職業(yè)技能大賽落下帷幕
為深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于職業(yè)教育的決策部署和習(xí)近平總書記相關(guān)講話精神，培養(yǎng)大國工匠，助推職業(yè)學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地展示職業(yè)教育的辦學(xué)成果，學(xué)校舉辦了2024年東職“創(chuàng)新杯”職業(yè)技能大賽。
本次大賽經(jīng)過初賽、決賽，歷經(jīng)六十天的激烈角逐，于2024年5月28日落下帷幕。本次大賽規(guī)模大、參賽人數(shù)多、項目全。共有300多名學(xué)生參與了報名，在此期間，參賽學(xué)生斗志昂揚(yáng)、專心向上、表現(xiàn)卓越，取得了可喜的成果。
本次大賽設(shè)有公益海報設(shè)計制作、動畫類設(shè)計制作、電工電子技能、攝影攝像四大類賽項，最終60名參賽選手及4組團(tuán)隊在比賽中分別獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎，其中單項賽中一等獎7名，二等獎14名，三等獎28名，優(yōu)秀獎11名；團(tuán)體賽中一等獎1組，二等獎1組，三等獎1組，優(yōu)秀獎1組。
本次技能大賽在提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用，為學(xué)生展示風(fēng)采、追夢圓夢提供了重要平臺。
案例5 “中國美 勞動美——強(qiáng)國復(fù)興有我”
——葫蘆島市勞模工匠進(jìn)校園主題宣講活動
由市總工會主辦、縣總工會、葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦的“中國美 勞動美——強(qiáng)國復(fù)興有我”勞模進(jìn)校園宣講活動在葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校隆重舉行。全國五一獎?wù)芦@得者、中國石油錦西石化公司維運(yùn)中心車工高級技師、中國石油車工技能專家、全國人大代表、全國勞動模范王尚典老師為全校師生進(jìn)行了一場精彩的勵志講座。
在宣講過程中，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。王尚典老師深情講述了奮斗與追夢的故事，自己在工作中如何面對困難，如何通過不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己的技能水平。他強(qiáng)調(diào)，正是這些經(jīng)歷讓他更加堅定了自己的信念，明白了奮斗的意義所在。此次宣講會不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了全國勞模的風(fēng)采，更激發(fā)了他們的技能成才夢，學(xué)子們樹立了榜樣。同學(xué)們紛紛表示，要從王尚典老師的身上汲取力量，以更加飽滿的熱情和堅定的信念投入到學(xué)習(xí)中去。他們表示將珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為將來成為社會的有用之才而努力奮斗。學(xué)校將繼續(xù)以勞模工匠為榜樣，深刻領(lǐng)悟弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神的重要意義，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)新征程，青春筑夢向未來，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/span>
4.2傳承紅色精神
為培養(yǎng)學(xué)生堅韌的品質(zhì)，幫助他們學(xué)習(xí)和繼承革命先輩的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之心與社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，堅定理想信念，激勵學(xué)生投身強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)等重大事業(yè)之中，學(xué)校開展了“憶紅色初心，譜青春華章”大型文藝匯演、校園歌手大賽、“傳承五四薪火，唱響時代華章”靚歌參賽等一系列紅色精神傳承活動。
案例6 唱響青春，獻(xiàn)禮五四
——東職新青年合唱團(tuán)紀(jì)念五四運(yùn)動105周年活動
在學(xué)校，有這樣一支充滿活力與激情的隊伍——東職新青年合唱團(tuán)。它匯聚了學(xué)校里熱愛歌唱、懷揣夢想的青年學(xué)子，成為校園中一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線。
日常排練中，團(tuán)員們在專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)下，刻苦訓(xùn)練，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和合唱水平。從發(fā)聲練習(xí)到曲目排練，從情感表達(dá)到舞臺表演，每一個環(huán)節(jié)都精益求精。他們從預(yù)演到排練再到真正的比賽，臉上時刻洋溢自信陽光的笑臉。在合唱團(tuán)中團(tuán)員們不僅提高了歌唱技能，還收獲了珍貴的友誼，更培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。
2024年4月28日，東職新青年合唱團(tuán)在共青團(tuán)綏中縣委員會舉辦的紀(jì)念五四運(yùn)動105周年青年合唱節(jié)上深情演繹《紫荊花盛開》，用歌聲表達(dá)愛國之情，致敬共青團(tuán)成立102周年。
東職新青年合唱團(tuán)以青春之聲，唱響屬于東職學(xué)子的美好未來，讓紅色精神在歌聲中代代傳承、熠熠生輝。
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著數(shù)千年歷史，孕育了中華民族的智慧和創(chuàng)造力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能讓學(xué)生牢記中華文化的根，認(rèn)識傳統(tǒng)文化價值。為了讓學(xué)生們?nèi)?/span>了解中華傳統(tǒng)文化的基本概念、意義、發(fā)展歷程，學(xué)校開展了一系列文化創(chuàng)意活動，讓學(xué)生實(shí)踐中錘煉自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，更好地了解和發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價值和資源。
案例7 傳承孝道文化，弘揚(yáng)中華美德
——傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動
為了培養(yǎng)學(xué)生積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)，學(xué)校開展了以“傳承孝道文化，弘揚(yáng)中華美德” 為主題的文化活動。
2024年5月9日，學(xué)校組織全體學(xué)生以手抄報、征文、繪畫、板報等形式積極孝道活動，同時，學(xué)校積極響應(yīng)上級要求，組織學(xué)生會同學(xué)完成孝道宣傳工作，并在校園內(nèi)張貼孝道主題海報，利用校園廣播每天定時播放孝道歌曲、朗誦經(jīng)典孝道文章等。增強(qiáng)了學(xué)生對孝道的理解與感悟，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、尊敬長輩的良好品德，營造校園濃厚的孝道文化氛圍，促進(jìn)家庭和諧與社會文明風(fēng)尚的形成。
4.4傳承特色文化
在校園文化建設(shè)中，特色文化如同一顆璀璨明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒。學(xué)校通過創(chuàng)建具有東職精神的特色文化，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，規(guī)范學(xué)生的行為方式，達(dá)到教書、育人、引導(dǎo)的良好效果。
案例8 奮戰(zhàn)高考，超越自我，力創(chuàng)輝煌
——高三年級高考誓師大會
誓師大會作為激勵高三高考學(xué)生的手段，體現(xiàn)了學(xué)校特色文化的核心內(nèi)涵、學(xué)校的辦學(xué)理念、價值觀念、道德規(guī)范等，是學(xué)校全體成員共同創(chuàng)造形成的精神財富，潛移默化地影響著師生的思想和行為。為了激發(fā)學(xué)生的斗志，明確目標(biāo)，堅定信心，學(xué)校每年會舉辦高三年級高考誓師大會，校領(lǐng)導(dǎo)及全體高三師生共同參加。
2023年10月，2024屆高三年級高考誓師大會如期舉行。校領(lǐng)導(dǎo)的激情致辭、教師代表的莊重發(fā)言、學(xué)生代表的莊嚴(yán)宣誓，宣告著每一位學(xué)生的必勝決心，他們將用實(shí)際行動，書寫屬于他們的輝煌。
誓師大會鼓舞著高三學(xué)生的士氣，看似簡單的儀式背后，承載著百人、千人的期望與夢想，體現(xiàn)了他們對未來的拼搏態(tài)度。
案例9 “新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望”
——東職“開學(xué)第一課”
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望，2023年9月1日一堂精心策劃與準(zhǔn)備的開學(xué)第一課，為剛剛步入東職校園的新生們營造了一個良好的相互了解的機(jī)會，增進(jìn)了師生之間的感情。
新生們通過一系列的活動，迅速打破了彼此間的陌生感。課堂上，師生互做自我介紹，展示才藝，他們共同慶祝班級的第一個生日，并許諾在接下來的高中三年里，每年都會一同慶祝這一特殊日子。班主任老師強(qiáng)調(diào)安全的重要性以及學(xué)習(xí)的核心任務(wù)，幫助學(xué)生樹立尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品德，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中相互支持、共同進(jìn)步。
通過這樣的互動，不僅增進(jìn)了新生們彼此間的了解，還讓同學(xué)們感受到東職的熱情，使學(xué)生堅定信念投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活中，用努力和汗水書寫屬于自己的精彩篇章！
五、產(chǎn)教融合
5.1實(shí)習(xí)情況
學(xué)校非常重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作，成立了學(xué)生實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)前，對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練、實(shí)習(xí)動員；實(shí)習(xí)中，安排專人對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行走訪與檢查，聽取實(shí)習(xí)單位老師對同學(xué)們的反映，了解同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)及生活情況，根據(jù)情況進(jìn)行現(xiàn)場協(xié)調(diào)和指導(dǎo)；實(shí)習(xí)后，根據(jù)用人單位對實(shí)習(xí)學(xué)生的評價，開展評先評優(yōu)活動。
5.2校企合作思路
按照“校企合作、工學(xué)交替、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)思路，學(xué)校積極探索與各企業(yè)的合作關(guān)聯(lián)，希望通過將實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的方式，深化組織人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供必要實(shí)習(xí)條件的同時，也為行業(yè)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。
校領(lǐng)導(dǎo)赴企考察
5.3校企對接會
2023年12月葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校與遼寧東戴河新區(qū)黨工委、管委會共同承辦的“產(chǎn)教融合，賦能創(chuàng)新”遼寧東戴河新區(qū)校企產(chǎn)學(xué)研對接會，助力當(dāng)?shù)貐^(qū)域構(gòu)建“科技+項目+人才+生態(tài)”科技創(chuàng)新體系，同時也為學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行雙向人才交流合作搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。在此次活動中分別與北京漢博領(lǐng)舸人工智能技術(shù)研發(fā)有限公司、遼寧伊菲科技股份有限公司現(xiàn)場簽約。
六、發(fā)展保障
6.1黨建引領(lǐng)
2024年，學(xué)校黨支部在上級黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，積極推進(jìn)各項重點(diǎn)任務(wù)，取得了一系列具有特色和亮點(diǎn)的成果。
6.1.1強(qiáng)化理論武裝
黨支部始終把黨建工作擺在重要位置，堅持用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。全體黨員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題主線，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于東北、遼寧全面振興的重要講話和指示批示精神特別是在新時代推動?xùn)|北全面振興座談會上的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會及省委十三屆七次全會、市委六屆十次全會和縣委十五屆二十二次全會精神，通過集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等形式，黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。
6.1.2發(fā)揮政治功能
在具體工作中，學(xué)校注重發(fā)揮黨組織的政治核心作用。通過召開專題會議，研究學(xué)校黨建工作，制定黨建工作計劃，明確工作任務(wù)和措施。組織黨員干部開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，提高黨員干部的紀(jì)律覺悟和政治水平。加強(qiáng)黨員教育管理，嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”制度，定期召開黨員大會、支委會，按時上好黨課，確保黨員教育經(jīng)?；?、制度化。
黨日活動
支部書記帶頭學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》
6.1.3黨建工作成效
始終堅持以黨建引領(lǐng)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，從零起步、砥礪前行，用現(xiàn)代化職教理念，創(chuàng)建安全和諧的校園環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)先進(jìn)的教學(xué)體系、嚴(yán)格有愛的學(xué)生管理模式，精準(zhǔn)高效升學(xué)、快捷優(yōu)質(zhì)就業(yè)，打造了市域內(nèi)一流職業(yè)教育品牌。
2024年，學(xué)校黨支部被評為綏中縣“先進(jìn)基層黨組織”，黨支部書記、校長賀艷紅同志在全市“兩企三新”領(lǐng)域表彰中榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號。
6.2師資隊伍建設(shè)
學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)，不斷提升教師隊伍的師德師風(fēng)。通過各類政治學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師不斷提高自身的政治理論和修養(yǎng)，完善教師的師德考核評價，保持良好的師德師風(fēng)。
案例10 高效，有趣，收獲
——“一節(jié)好課”教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會
為進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)工作有序發(fā)展，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校特邀葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院職教部副主任馬飛老師到學(xué)校為全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。馬飛副主任以“一節(jié)好課”提升教學(xué)質(zhì)量為主題，就“什么樣的課是一節(jié)好課”、“在建構(gòu)主義理論下如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計”、“設(shè)計教學(xué)過程”、“課程思政”、“教學(xué)反思”等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。并以全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽——信息化課堂教學(xué)獲獎作品《我的母親》和2023年葫蘆島市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課《平面設(shè)計——矩形工具繪制旗幟》為例，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行解讀分析。
教育教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教師扎實(shí)的教學(xué)功底。本次培訓(xùn)使學(xué)校教師對課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，對教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法等有了更深的體會和思考。在今后的教學(xué)工作中，教師們會把培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
6.3設(shè)施設(shè)備
學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，有普通教室21間，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4個，其中新增校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地2個。同時設(shè)有符合現(xiàn)代教學(xué)要求的多媒體教室、多功能報告廳、圖書閱覽室、軟件開發(fā)與測試實(shí)訓(xùn)室等教育教學(xué)設(shè)施。
學(xué)校生活設(shè)施齊全：寬敞明亮、配有空調(diào)的學(xué)生宿舍；提供安全衛(wèi)生、營養(yǎng)均衡、物美價廉餐食的校園膳食中心；還有校園超市、浴室、籃球場等。
儀器設(shè)施設(shè)備總值322.48萬元，儀器設(shè)備總數(shù)237（臺套），生均儀器設(shè)備值4102元；紙質(zhì)圖書25000冊，數(shù)字資源51000冊，生均圖書53.01冊，能夠滿足學(xué)校教育教學(xué)需要。
6.4安全保障
6.4.1食品安全
學(xué)校高度重視食品安全工作，將食品安全作為食堂管理的重中之重。建立了嚴(yán)格的食品安全追溯體系，對采購的食品原材料從進(jìn)貨渠道、供應(yīng)商資質(zhì)、檢驗報告等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保食品原材料的質(zhì)量安全可靠。
對食品嚴(yán)格實(shí)施“日管控，周排查，月調(diào)度”的管理，加強(qiáng)食堂食品加工過程的安全監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度，每餐食品留樣量不少于125克，留樣時間不少于48小時，并做好留樣記錄。定期組織食品安全專項檢查和隱患排查，對食堂的環(huán)境衛(wèi)生、加工設(shè)備、餐具消毒等情況進(jìn)行全面檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除食品安全隱患。
6.4.2校園安全
認(rèn)真落實(shí)安全教育“1530”工作機(jī)制，開展豐富多彩、寓教于樂的主題教育活動，向?qū)W生講清溺水危害、傳授自救常識、提高安全意識，叮囑學(xué)生自覺做到“六不準(zhǔn)”。
通過《致中小學(xué)生家長的一封信》、觀看《珍愛生命、謹(jǐn)防溺水》安全教育公益課、懸掛公益海報、主題班會等形式落實(shí)遼寧省教育廳《關(guān)于做好2024年防范學(xué)生溺水工作的通知》文件精神。
6.4.3消防安全
消防安全是學(xué)校安全穩(wěn)定的重要組成部分，完善的消防安全制度有助于維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序和師生員工生活安全，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。
案例11 防范未“燃”，臨“震”不慌
——消防、防震應(yīng)急演練
為加強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)師生安全意識和應(yīng)急處理能力，最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)事件造成的傷害，學(xué)校開展了消防、防震應(yīng)急演練。
消防演練：模擬教學(xué)樓因電源短路引起冒煙（有引發(fā)火災(zāi)的可能）的情景。任課教師發(fā)現(xiàn)情況后立即疏散本班學(xué)生，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告現(xiàn)場情況。校領(lǐng)導(dǎo)接到報告后迅速趕到現(xiàn)場，指揮各班按預(yù)定的疏散路線進(jìn)行疏散。在疏散過程中要保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。下樓時要用手絹或者毛巾捂住鼻子和嘴，避免煙熏。同時，要遵循“捂鼻、彎腰、靠墻走”等逃生要領(lǐng)，有秩序地撤離到操場。到操場后，各班級迅速整隊、清點(diǎn)人數(shù)，并向演練總指揮報告情況，整個疏散過程井然有序，展現(xiàn)了師生們良好的應(yīng)急反應(yīng)能力。
地震演練：在地震演練流程里，第一道警報意義重大。警報拉響瞬間，同學(xué)們反應(yīng)敏捷，迅速躲至課桌下、墻角等安全區(qū)域，進(jìn)行緊急避險。第二道警報鈴緊接著拉響，各班同學(xué)在老師組織引導(dǎo)下，按照預(yù)定疏散路線，迅速、穩(wěn)步且安靜地撤離教室，抵達(dá)操場后，各班迅速集合、清點(diǎn)人數(shù)，并向演練總指揮報告情況。
通過消防演練、地震演練，全體師生的安全意識有所提高，對消防安全及防震知識有了進(jìn)一步了解，讓師生切實(shí)樹立起消防意識，提高緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。
6.5學(xué)校管理
6.5.1教學(xué)常規(guī)管理
以教學(xué)常規(guī)管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，建立健全教學(xué)制度體系。學(xué)校不斷加強(qiáng)制度體系建設(shè)，提升學(xué)校治理能力和管理水平，制定教學(xué)相關(guān)制度21個，學(xué)校的教學(xué)管理制度體系更加科學(xué)合理、健全完備。
注重教學(xué)常規(guī)過程管理。重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效、抓好教師備課、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。采取定期與不定期檢查、普查與抽查相結(jié)合的方式，對教學(xué)計劃落實(shí)情況、備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)情測試及教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的情況進(jìn)行督查，通過改進(jìn)評教、評學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。
完善有效的課堂規(guī)范要求和自習(xí)規(guī)范要求，全面打造有效課堂、有效自習(xí)。同時，加強(qiáng)升學(xué)輔導(dǎo)和技能訓(xùn)練，通過組織教師集體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)考綱以及教法與學(xué)法研究，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性、實(shí)效性，提高輔導(dǎo)效率，2024屆146名畢業(yè)生通過單考單招考試升入遼寧省高職院校；通過完善技能教學(xué)考核評價機(jī)制，開展技能大賽，以賽促教、以賽促練，促進(jìn)學(xué)生技能水平的全面提升。
開展聽評課活動，制定了《葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校聽課、巡課制度》、《葫蘆島市東戴河職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師課堂教學(xué)評價制度》等相關(guān)制度文件，開展新入職教師匯報課、骨干教師示范課、公開課評選活動，相互交流促進(jìn)提升。每天進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并按時通報，促進(jìn)良好教育教學(xué)秩序的形成。
制定《葫蘆島市東戴河職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估管理辦法》，通過教師聽評課、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂、學(xué)生評價等多渠道評價來保證教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校建立常態(tài)化人才培養(yǎng)質(zhì)量自主保證機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極推進(jìn)教學(xué)診斷改進(jìn)與過程監(jiān)控體系建設(shè)。
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。學(xué)校定期組織開展教研活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,以教研教改優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為積極推進(jìn)教師、教材、教法改革，提高“雙師型”教師隊伍建設(shè)水平，更好地適應(yīng)教學(xué)模式和評價模式改革需要，提高教師的綜合素養(yǎng)，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
6.5.2安保管理
加強(qiáng)安保管理，通過對保衛(wèi)人員的培訓(xùn)，提高其安全防范意識，認(rèn)真做好入校登記（校外人員、入校車輛、走讀生等）、日巡查（至少5次）等工作。
為加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，防范安全事故的發(fā)生，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，學(xué)校實(shí)行值班巡查制度。每日值班不少于5人在崗，人員包括總值班（科級以上干部）、行政教師、學(xué)工辦教師、舍務(wù)教師、保衛(wèi)人員。
6.5.3校園安全管理
嚴(yán)格落實(shí)各項安全制度。加強(qiáng)對校園安全工作的日常監(jiān)督與檢查，定期對安全制度執(zhí)行情況進(jìn)行改進(jìn)，使安全制度更加完善和貼合學(xué)校實(shí)際情況，有效提升校園安全管理水平。
組織安全教育與培訓(xùn)。學(xué)校定期開展形式多樣的消防安全活動，提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力。通過舉辦消防演練、應(yīng)急疏散演練、地震演練等活動，向師生普及交通安全、消防安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識和技能。
反恐防暴應(yīng)急演練
建立校園安全隱患排查長效機(jī)制。定期對校園進(jìn)行全面的安全隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并登記各類安全隱患。對于排查出的安全隱患，制定詳細(xì)的整改措施。會持續(xù)加強(qiáng)食品安全監(jiān)管力度，建立食品安全風(fēng)險防控機(jī)制，加強(qiáng)對食品原材料供應(yīng)商的動態(tài)管理，增加食品原材料抽檢頻次，嚴(yán)格把控食品加工過程中的各個環(huán)節(jié)，確保食品安全事故零發(fā)生。持續(xù)加強(qiáng)校園安全教育與管理，創(chuàng)新安全教育形式和內(nèi)容，提高安全教育的針對性和實(shí)效性。
七、面臨挑戰(zhàn)
7.1師資隊伍薄弱
師資隊伍是職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。然而，目前學(xué)校“雙師型”教師比例較低，難以適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的雙重需求。此外，教師隊伍的整體素質(zhì)和水平也有待提高，包括教師的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段等都需要不斷更新和提升。
學(xué)校重視“雙師型”教師培養(yǎng)工作。日后將根據(jù)國家關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的管理辦法，有計劃地組織專業(yè)課教師深入行業(yè)企業(yè)、校企業(yè)合作單位工作，讓教師全面了解企業(yè)文化，企業(yè)管理和專業(yè)技能等方面工作，體驗企業(yè)生產(chǎn)，推進(jìn)教師在專業(yè)領(lǐng)域技能水平的提升，逐步建設(shè)一支具有較高理論水平、較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的，既能從事理論教學(xué)，又能指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“雙師型”教師隊伍。
7.2專業(yè)轉(zhuǎn)型升級滯后
隨著產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)的變革，對人才培養(yǎng)提出了新要求。然而，學(xué)校對傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化改造和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整缺乏頂層設(shè)計和系統(tǒng)謀劃，現(xiàn)有專業(yè)體系不能較好適應(yīng)數(shù)字化人才培養(yǎng)新趨勢。目前主要集中在數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用兩大專業(yè)。隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展變化的需求，專業(yè)設(shè)置也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。因此，學(xué)校積極探索評估和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確保專業(yè)設(shè)置與市場需求與產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持一致。同時積極創(chuàng)新專業(yè)方向和課程模式，以滿足不斷變化的市場需求和社會需求。
7.3治理能力亟待提升
數(shù)字校園建設(shè)仍存在信息孤島和數(shù)據(jù)壁壘等問題，治理模式受限于現(xiàn)有經(jīng)驗和管理者水平，智能化治理、決策、評價不夠規(guī)范和深入。此外，適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育教學(xué)管理服務(wù)體系仍不健全，數(shù)字化教育教學(xué)監(jiān)管尚缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和安全保障。
附 表
